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一、輔導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)(科室打造強(qiáng)化輔導(dǎo))
第五批推廣科室進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo),解決現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行問(wèn)題,并對(duì)現(xiàn)場(chǎng)布局進(jìn)行調(diào)整,解決6S工作重點(diǎn)不是以美觀為主,從效率提升,空間利用來(lái)考慮物品的布局,擺放的位置,最大限度的來(lái)方便日常工作。


輔導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)(科室驗(yàn)收現(xiàn)場(chǎng))
對(duì)第五批科室打造成果進(jìn)行驗(yàn)收,成果非常顯著,得到院領(lǐng)導(dǎo)高度認(rèn)可,從物品的規(guī)范管理到人文素養(yǎng)的提升,整個(gè)團(tuán)隊(duì)都有很大的變化,現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境也有很大的變化、重點(diǎn)是人的觀念開(kāi)始改變!驗(yàn)收現(xiàn)場(chǎng)團(tuán)隊(duì)氛圍非常好。

企業(yè)痛點(diǎn)
改善前后對(duì)比
醫(yī)院?jiǎn)栴}(普遍存在的不足點(diǎn)改善)
改善前
辦公室的辦公桌擺放的不合理, 沒(méi)有獨(dú)立的學(xué)習(xí)桌。

改善后
重新對(duì)值班室進(jìn)行布局調(diào)整,衣服統(tǒng)一懸掛專(zhuān)門(mén)工作服存放處,由原來(lái)兩張床改為高、低床進(jìn)行擺放,個(gè)人物品統(tǒng)一存放物品柜,值班室干凈、整潔、舒適。

改善前
值班室衣服及物品擺放非常凌亂,沒(méi)有統(tǒng)一存放個(gè)人用品。

改善后
我們把辦公桌統(tǒng)一靠墻,把破舊的長(zhǎng)方桌重新打造,罩上了桌罩, 即增加了空間的利用率,一方面方便了病人就診,另一方面同事們有了獨(dú)立的學(xué)習(xí)桌,可以圍在一起,討論分析疑難問(wèn)題。桌上手工盆景增加了學(xué)習(xí)的風(fēng)采。

二、輔導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)(科室打造強(qiáng)化輔導(dǎo)及維持管理機(jī)制導(dǎo)入)
第三批推廣科室進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo),解決現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行問(wèn)題,解決6S工作重點(diǎn)不是以美觀為主,從效率提升,空間利用來(lái)考慮物品的布局,擺放的位置,對(duì)第一批、第二批科室6S維持管理機(jī)制導(dǎo)入培訓(xùn),參與人員院領(lǐng)導(dǎo)、推進(jìn)辦主任、專(zhuān)員及各科定負(fù)責(zé)人,重點(diǎn)維持我們6S打造活動(dòng)成果。

輔導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)(科室驗(yàn)收現(xiàn)場(chǎng))
對(duì)第三批科室打造成果進(jìn)行驗(yàn)收,6S打造成果非常多,從物品的規(guī)范管理到人文素養(yǎng)的提升,整個(gè)團(tuán)隊(duì)及人員的觀念都有很大的變化,現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境也有很大的變化!驗(yàn)收現(xiàn)場(chǎng)氛圍非常好。

醫(yī)院?jiǎn)栴}(普遍存在的不足點(diǎn)改善)
改善前
原氧氣筒放置臟亂差,無(wú)安全標(biāo)識(shí),無(wú)分界

改善后
貨柜物品重新進(jìn)行分類(lèi)、整理、定位擺放并所有物品標(biāo)識(shí) 清楚,通過(guò)改善庫(kù)房,物品擺放井然有序,做到真正的可視化


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